さなぎたちの教室｜小六 (安東みきえ) | 国語教科書の素材辞典

さなぎたちの教室｜小六 (安東みきえ)

児童文学

さなぎたちのきょうしつあんどうみきえ　私は新しいクラスに変わり、何人かの友達はできたが、ときどき寂しい気持ちになる。そして、松田くんと組んで生き物係になる。松田くんは教室にいも虫を何匹も持ち込み、アゲハを羽化させるとはりきっている。
　二人で世話をした幼虫の最後の一匹がさなぎになりそうなころ、私は持久走の練習で、三年生で同じクラスだった高月さんと話しながら一緒に走る。走るのが苦手な私は、走りながら高月さんが三年生のときの私との出来事を話してくれたのに、走るのに必死でうまく答えられない。それで高月さんは私が覚えていないのだと誤解してしまう。
　やっとゴールにたどり着いた後、私はさっきの誤解を解きたくて、みんなのいる前で大声で呼びかける。高月さんは笑ってくれた。松田くん、高月さん

2024.05.02 2024.03.21

さなぎたちの教室は安東みきえによって書かれた児童文学です。小学六年生の教科書に採用されています。

目次

さなぎたちの教室の概要
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さなぎたちの教室の概要

作者、翻訳者

項目	データ	よみがな
作品	さなぎたちの教室	さなぎたちのきょうしつ
作者	安東みきえ ≫安東みきえの教科書作品一覧	あんどうみきえ
訳者

あらすじ、結末

項目	データ
あらすじ(要約)・冒頭(書き出し)	私は新しいクラスに変わり、何人かの友達はできたが、ときどき寂しい気持ちになる。そして、松田くんと組んで生き物係になる。松田くんは教室にいも虫を何匹も持ち込み、アゲハを羽化させるとはりきっている。　二人で世話をした幼虫の最後の一匹がさなぎになりそうなころ、私は持久走の練習で、三年生で同じクラスだった高月さんと話しながら一緒に走る。走るのが苦手な私は、走りながら高月さんが三年生のときの私との出来事を話してくれたのに、走るのに必死でうまく答えられない。それで高月さんは私が覚えていないのだと誤解してしまう。　やっとゴールにたどり着いた後、私はさっきの誤解を解きたくて、みんなのいる前で大声で呼びかける。高月さんは笑ってくれた。（323文字） ChatGPTでもっと簡単にまとめられます。（3～10秒後にボタンの下に赤文字で表示されます）
筆者の主張(考え)
主な登場人物	松田くん、高月さん
結末(末尾)・結論	最初のさなぎが脱皮しはじめた。最初のちょうはわたしが一番に空にはなすと松田くんと約束していたものだ。ちょうが空を飛ぶ瞬間を、高月さんと一緒にいたいと思った。高月さんに話しかけると、笑顔でうなずいてくれた。
文章種別	児童文学
感想(例)

教科書に掲載されたのはいつから？何年生？

さなぎたちの教室は 2024 年の小学六年生の教科書から採用されました。

学年	掲載年度	生まれ年換算





小学六年生	2024～現行掲載中≫東京書籍の小六教科書	2012～現行

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